不久前，我去了一個朋友家。她家有一兒一女，兩個孩子都很活泼可愛。哥哥和姐姐很高興在角落里玩玩具。過了一會兒，妹妹開始哭了。朋友不問原因，直接對大兒子吼道:“妳怎麼這麼調皮，又把妳妹妹弄哭了！”妳能聽話吗？“我看著孩子委屈的表情，快要哭了！

 

我問朋友:“妳爲什麼怪妳兒子不了解情況？”

 

在他面前說孩子，妳是嬰兒的時候透明吗？

 

朋友開始吐槽“苦水”，開啟“吐槽”模式:“不是有句話叫‘三歲小孩不理狗’吗？現在我三歲多一點。最近我真的變得很調皮。我一刻也沒安静過。一不小心就會變成惡魔，不是把家里弄得亂七八糟，就是把妹妹弄哭。很調皮！我沒必要問。我一定又搶了我妹妹的玩具。每天都有好幾部這樣的劇要上演。一個人帶兩個孩子太纍了，帶他回老家住一段時間……”

 

看到朋友似乎沒有要停下來的意思，她兒子在角落里聽著，時不時往這邊看，現在滿脸焦慮，我趕緊打電話叫住朋友。

 

不要以爲小孩子不懂，妳的漫谈會深深印在妳的腦海里。

 

孩子還小，雖然不能正確理解大人之間對話的逻輯，但他可以照著字面去讀，從语氣中去感受，相信大人之間的對話。有時候，妳無意的話语無形中傷害了孩子的感情，或者讓孩子失去自信，導致自卑。

 

還有的家長不是給孩子貼負面標簽，而是不停地給孩子貼正面標簽。比如:“我家孩子真聰明，真優秀”，“妳家孩子真漂亮，以後的生活會更好”，“妳家孩子學習真好，每次都考100分，不像我家孩子”。事實上，這些詞的過度使用有時甚至超出了孩子自身能力匹配的範圍。

 

試想一下，孩子聽到這樣的對話會有什麼樣的心理感受。是真的，沾沾自喜，還是會虛心接受？對於心理發育不成熟的孩子來說，前者的可能性更大。

 

不要輕易給孩子貼標簽，會很難撕下來。

 

在他面前說孩子，妳是嬰兒的時候透明吗？

 

很多家長習慣在孩子面前谈論孩子，甚至貼上各種標簽。

 

“標簽”具有定性引導的功能。標簽，不管是“好”還是“壞”，都會深深地埋在孩子的心里，影響一個人的人格意識和自我評價，結果往往是讓他們朝著“標簽”所指示的方向發展。

 

孩子最容易受到“標簽效應”的影響。

 

在他面前說孩子，妳是嬰兒的時候透明吗？天顺娱乐www.ldptzc.com 

 

比如我妈說我膽小，内向，安静，所以才這麼調皮；我妈說我太調皮了，總是欺負別人。這就是爲什麼我如此糟糕...孩子的認知能力有限，大人的話在他們眼里是有權威的。一旦被貼上標簽，孩子可能會直接定義自己，認爲“我就是這樣的”。

 

給孩子貼標簽也會限製孩子以後的發展。比如他經常在孩子面前被說是“書獃子”“不愛運動”。久而久之，他會用這個標簽來定位自己，最終向這個方向靠近。

 

標簽是陽性還是陰性。一旦形成，孩子就會往這些方向發展。時間久了就好了。形成標簽很容易，但也只是幾句話的事，卻很難再撕下來。

 

所以作爲父母，不要隨意在孩子面前讨論孩子的好與壞，不要隨意給孩子貼上各種標簽。如果妳認爲孩子的行爲不正確，妳可以認真的和他溝通，讓他認識到自己的錯誤，而不是當著寶寶的面和別人讨論這些行爲。

 

天顺娱乐著名教育家陶行知先生說過:創造一個孩子容易，塑造一個孩子不容易，毀滅一個孩子容易。我們不能低估孩子的情感。各位家長，一起學習吧！